金秋時節，丹桂飄香。隨著新學期的鐘聲敲響，全國各地老年大學的教室里，迎來了一場別開生面、意義深遠的“開學第一課”。與以往側重于文藝、保健或技能的課程不同，本學期伊始，眾多老年大學不約而同地將“黨史學習教育”作為了引領新學期的第一課。這一舉措，不僅為老年教育注入了鮮明的時代內涵與紅色底蘊，也深刻體現了新時代老年教育在價值引領、精神滋養方面的積極探索與責任擔當。
一、 初心講堂：銀發學員的“精神補鈣”
開學典禮上，沒有繁瑣的流程，取而代之的是一場場生動而深刻的黨史專題講座或主題報告。資深黨史研究者、黨校教授或親歷革命建設年代的老黨員們走上講臺，以平實的語言、詳實的史料、動人的故事，帶領學員們重溫中國共產黨波瀾壯闊的百年奮斗歷程。從石庫門到天安門，從興業路到復興路，一幕幕歷史畫卷在課堂中徐徐展開。許多白發蒼蒼的學員，本身便是共和國發展歷程的見證者與參與者，這堂課讓他們在回顧中更加明晰歷史脈絡，在共鳴中深刻感悟中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。這不僅僅是一次歷史知識的普及，更是一次觸及靈魂的“精神補鈣”，幫助老年學員堅定理想信念，筑牢信仰之基，保持思想常新。
二、 形式創新：讓歷史可感可親可參與
為避免學習教育流于形式，各老年大學精心設計，力求讓黨史課“活”起來。除了傳統的講座報告，還廣泛采用了多種教學形式：
- 沉浸式體驗：組織學員參觀革命紀念館、歷史遺址，在實景實物中追尋紅色足跡。
- 影音教學：播放經典紅色影片、歷史紀錄片，通過影像的感染力加深理解。
- 研討交流：鼓勵學員結合自身經歷，分享感悟，在對話中深化認識。
- 藝術表達：將黨史學習與書法、繪畫、合唱、朗誦等課程結合，用藝術形式抒發愛黨愛國情懷。
- 數字助學：利用多媒體課件、線上黨史館等資源，適應不同學員的學習習慣。
這些創新形式，極大地激發了老年學員的學習興趣，使黨史學習教育既有深度又有溫度，真正入腦入心。
三、 價值升華：從歷史中汲取晚年生活智慧
學習教育的目的在于啟迪當下、照亮未來。對于老年學員而言，學習黨史不僅僅是了解過去，更是從中汲取寶貴的精神財富和生活智慧。黨的百年歷史中蘊含的艱苦奮斗精神、樂觀主義情懷、密切聯系群眾的作風以及應對挑戰的智慧，對于老年人保持積極老齡觀、健康老齡化具有重要的啟示意義。許多學員表示，通過學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，理解了國家發展的大政方針，也獲得了應對晚年生活中各種挑戰的勇氣與豁達。這堂課幫助他們將個人晚年的生命歷程與國家民族的發展進程更緊密地聯系在一起，提升了生命的格局與意義感。
四、 教育咨詢與培訓：精準對接銀齡學習需求
以“黨史學習教育第一課”為良好開端，新學期的老年大學教育咨詢與培訓服務也同步優化升級。各校充分認識到老年群體學習需求的多樣化、個性化特點：
- 需求調研前置：通過問卷、座談等方式，在新學期開始前廣泛征集學員興趣與建議，科學規劃課程體系。
- 課程菜單豐富：在鞏固書畫、聲樂、舞蹈、養生等傳統優勢課程的積極開設智能手機應用、數字反詐、家庭關系、生命教育等契合時代和老年人現實需求的新課程。
- 分層分類教學：根據學員的基礎水平、學習能力進行分班，實施差異化教學，確保教學效果。
- 師資力量強化：聘請高校教師、行業專家、技術能手、優秀老黨員等組建多元化師資庫，保障教學質量。
- 學習成果展示：搭建平臺，定期舉辦學習成果匯演、作品展覽、知識競賽等活動，讓學員有獲得感、成就感。
- 社區聯動拓展：鼓勵學員將所學所長服務于社區，參與基層治理、文化傳承、關心下一代等工作，實現“老有所為”。
老年大學將黨史學習教育作為開學第一課，是一次成功的價值引領與教育創新。它標志著老年教育正從單純的“興趣滿足”“技能傳授”向“價值塑造”“精神培育”的更高層次邁進。通過這堂深刻而生動的大課，銀發學員們不僅回顧了光輝歷史，筑牢了思想根基，也為新學期的學習生活注入了強大的精神動力。在此基礎上，不斷優化完善的教育咨詢與培訓體系，將更好地滿足廣大老年人對美好精神文化生活的新期待，助力他們在“老有所學、老有所樂、老有所為”的道路上綻放出更加絢麗的夕陽華彩，也為學習型社會建設和積極應對人口老齡化貢獻了重要的教育力量。
